德育润心田，石榴籽抱团——奏响民族团结协奏曲的“天山实践”

在碧海蓝天映衬下的青岛市南区，青岛天山小学宛如一颗璀璨的“红(hóng)石榴”，自2001年建校伊始，便(biàn)将“知我(wǒ)民族 爱我中华”的种子深植于心。 思政一体(yītǐ)：打破大中小学段壁垒 天山小学(xiǎoxué)携手中国海洋(hǎiyáng)大学、青岛大学、青岛市红色研究会及学区内中学、幼儿园，构建大中小思政(sīzhèng)一体化协同育人机制。共同开发《石榴花开》校本课程，形成从小学认知启蒙到大学理论深化的(de)阶梯式课程体系(kèchéngtǐxì)。联合打造行走的思政课，由青岛大学56名各族(gèzú)师生组成“红石榴”研习团队走进天山小学，“三讲民族故事”、探索海洋奥秘、共襄运动盛会……每一次活动，都是一次深刻的“铸魂”之旅。 学校研发红石榴少年“和+六质”综合评价体系，涵盖德智体美劳等评价维度，构建起“线下激励+线上赋能”的(de)智慧评价体系，为学生立体画像(huàxiàng)，成为贯穿各学段的德育标尺(biāochǐ)和成长导航仪。 文化浸润：奏响民族团结协奏曲(xiézòuqǔ) 漫步天山校园，浓郁的“和(hé)美(měi)”文化气息扑面而来(pūmiànérlái)。“四厅八廊、三梯一室”本身就是一部生动的德育教科书。象征团结的红石榴班徽环绕校徽，生动诠释“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的共同体理念，其设计荣获山东省(shāndōngshěng)优秀奖，成为校园里最温暖的德育符号。 课间操，齐跳手鼓舞，共习民族技艺；开学典礼，齐奏中国鼓，敲响(qiāoxiǎng)的(de)是民族自信的强音；艺术节歌声同唱，传递(chuándì)的是民族风情的交融；儿童节文化市集，共享的是民族美食的快乐；国庆节(guóqìngjié)“共绘山河卷”...... 课程筑基：厚植青少年家国情怀(qínghuái) 德育的(de)根基在课程。天山小学构建了以“六和”为核心的课程体系，全学段覆盖、全班级参与。例如，学校开发的《柿柿如意》等跨学科项目式学习课程，挖掘(wājué)各学科蕴含的中华优秀文化基因(jīyīn)与时代价值。实现《民族百花(bǎihuā)苑》校本课程的迭代升级(shēngjí)。“爱我中华和润成长”主题德育视频课程，以情动人，荣获青岛市(qīngdǎoshì)优秀课程奖……每一门特色课程，都是(shì)一次知识的深耕，更是一次民族自豪感与文化自信的激昂迸发。 数字赋能：创新智慧化育(huàyù)人场景 天山小学以智慧教育赋能德育创新，构建“双轮驱动，三纵四横”智慧校园场景。学生自主设计的数字人“天天”和“山山”，不仅是智慧学伴，更化身德育小助手，“问题解决找山山，成长(chéngzhǎng)评价问天天”，在互动(hùdòng)中培养良好习惯(liánghǎoxíguàn)与品格(pǐngé)。 学校打造“AI融合项目式学习中心”平台，架构(jiàgòu)新闻、设计(shèjì)、学习、评价四个中心，以项目式学习为载体，校家社全聚力。厚德博学，提升民族精气神(jīngqìshén)，学生(xuéshēng)的每一次成长都能获得即时反馈与激励，引领着70%以上的学生在省市区各级赛事中获奖。 实践联动：拓展校家社(xiàojiāshè)育人场域 学校与海外华侨华人、印尼华裔师生“云”相聚；与甘肃(gānsù)、贵州、新疆等民族地区学校“手拉手”，通过远程同步(tóngbù)课堂、党员送教、“柿子节”、书信和线上交流等活动，凝聚了“同步发展(fāzhǎn)共繁荣”的同心力。学校与家长共商“铸牢”教育路径，整合市南区(shìnánqū)“山海湾城”资源，开发40余个校外德育实践基地，让广阔天地成为德育大课堂。“八个百分百进校园”活动，则用榜样的力量点亮了孩子(háizi)们的理想(lǐxiǎng)之光(zhīguāng)。 如今，校园里由各级领导与师生共同种下的石榴树，已硕果累累。学校(xuéxiào)先后荣获全国民族团结进步创建示范学校、山东省民族教育(jiàoyù)先进集体、山东省民族团结进步创建活动示范学校、全省民族团结进步“红(hóng)石榴”岗位等荣誉称号。这满树的红石榴，正是(zhèngshì)天山小学“铸牢”教育工作(gōngzuò)丰硕成果的生动象征。